Комплексная методика наблюдения и обследования развития ребенка второго года жизни по линиям развития и критерии его оценки

Методика № 5

Дидактическая игра № 2 "Смотри внимательно" (параметры 3, 13)

Цель: выяснить способность ребенка наблюдать за игрой других детей, эмоциональными жестами или словами привлекать к себе их внимание.

Инструкция к выполнению: дети играют на дворе в песочке. Взрослый предлагает ребенку посмотреть на других детей и пообщаться с ними.

Методический комментарий: способность ребенка наблюдать за игрой других и привлекать к себе их внимание фиксируется в таблице.

Ребенок наблюдает за игрой других и привлекает к себе их внимание эмоциональными жестами или словами - 1 балл.

Ребенок наблюдает за игрой других и привлекает к себе их внимание эмоциональными жестами или словами после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок наблюдает за играми других детей, но не подходит к ним - 0,25 балла.

Ребенок самостоятельно играет - 0 баллов.

Методика № 5

Дидактическая игра № 3 "Послушай и спой" (параметры 4, 10)

Цель: выяснить интерес ребенка слушать песни, подпевать легкие слова. Инструкция к выполнению: взрослый включает любимую музыку и начинает петь, привлекая внимание ребенка.

Методический комментарий: интерес ребенка слушать песни и подпевать фиксируется в таблице.

Ребенок внимательно слушает песню и пытается подпевать легкие короткие слова - 1 балл.

Ребенок слушает песню и пытается подпевать после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок слушает песню и радостно подтанцовывает, но не поет - 0,25 балла.

Ребенок во время прослушивания песни занимается своим делом - 0 баллов

Методика № 5

Дидактическая игра № 4 "Интересная картинка (параметры 5, 9)

Цель: выяснить способность ребенка разглядывать картинки, о которых рассказывает взрослый.

Инструкция к выполнению: взрослый показывает ребенку картинку и рассказывает, что на ней нарисовано.

Методический комментарий: способность ребенка рассматривать картинку и слушать взрослого фиксируется в таблице.

Ребенок внимательно слушает взрослого и рассматривает картинку, может погладить ее, поцеловать, показать пальчиком на ней предметы - 1 балл.

Ребенок слушает взрослого и рассматривает картинку после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок не долго рассматривает картинку и не внимательно слушает взрослого -0,25 балла.

Ребенок берет картинку, затем отвергает ее и отходит - 0 баллов.

Методика № 5

Дидактическая игра № 5 "подкатите машинку и перевези песок" (параметр 6, 10)

Цель: выяснить способность ребенка проявлять инициативу в повседневной жизни, самостоятельно принимать решения и находить выход из сложной ситуации.

Инструкция к выполнению: взрослый предлагает ребенку достать машинку, что закатилась далеко под шкаф, и сделать из песка дорожку для машинки.

Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно принимать решения и находить выход из сложной ситуации фиксируется в таблице.

Ребенок использует палку, чтобы достать машинку, и высыпает песок в нужное место - 1 балл.

Ребенок использует палку, чтобы достать машинку, и высыпает песок в нужное место после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок пытается достать машинку, но без палки, лежащий рядом, и не знает, куда сыпать песок - 0,25 балла.

Ребенок спокойно играет в песке, не пытаясь достать машинку - 0 баллов.

Методика № 5

Дидактическая игра № 6 "причешите волосы" (параметр 7)