Общая характеристика психофизического развития ребенка первого года жизни

- реагирует на громкую музыку плачем, в ответ на колыбельную успокаивается, слушая танцевальную мелодию - оживляется.

- реагирует на яркие цвета - красный, желтый, синий;

- передает свое настроение соответствующими звуками, жестами, мимикой.

Показатели художественно-эстетического развития ребенка в 4-6 месяцев:

- внимательно следит за перемещением предметов, вещей; ищет пропавшие; узнает любимые;

- исследует яркие предметы и игрушки, которые заинтересовали;

- проявляет интерес к народным пантомимическим играм;

- воспринимает цвета, фактуру поверхности, дифференцирует звуки музыки по тональности; адекватно на них реагирует;

- мимикой, жестами, активными движениями, вокализациями реагирует на театрализованную игру;

- узнает музыкальный инструмент, который часто слышит;

- воспроизводит знакомые звуки, имитирует пение.

Показатели художественно-эстетического развития ребенка в 7-9 месяцев:

- сосредоточивает внимание на ярких игрушках, предметах, произведениях искусства; эмоционально реагирует на цвет, форму, фактуру;

- предпринимает попытки по собственному желанию выпускать игрушки и предметы из рук, следит за тем, куда они делись;

- касается указательным пальцем предметов, которые заинтересовали; рассматривает их, исследует (стучит, давит, перекладывает из руки в руку, пробует на вкус);

- с интересом следит за действиями взрослого, который рисует карандашом, мелом красками; радуется цветным следам на бумаге;

- слушает веселые, ритмичные мелодии; движениями, голосом, мимикой реагирует на них, имитирует пение; плачет в ответ на громкую музыку;

- прислушивается к голосу взрослого, который читает стихотворение, сказку, поет; различает его интонацию; вслушивается в слова;

- проявляет интерес к театрализованной игре, имеет свои предпочтения, живо реагирует на них, узнает уже знакомое.

Показатели художественно-эстетического развития ребенка в 10-12 месяцев

В изобразительном искусстве:

- реагирует на все основные цвета; воспринимает и эмоционально откликается на контрастные цвета, форму, величину, фактуру, движение предметов;

- рассматривает игрушки и предметы, обследует их пальцами, языком, испытывает на звучание и прочность;

-- положительно относится к народной игрушки и получает удовольствие от манипулирования ею;

- с интересом относится к изобразительной деятельности; имеет представление о некоторых изобразительных инструментах и материалах;

- не без помощи относится к результатам изобразительной деятельности, делает первые попытки оставить на бумаге следы.

В музыкальном искусстве:

- получает удовольствие от слушания музыкальных произведений;

- стремится самостоятельно создавать звуки на детских музыкальных инструментах и подражать интонации взрослого;

- откликается на музыку движениями, мимикой, пением, словом.

В литературном:

- охотно слушает стишки, занять, сказки;

- воспринимает и прислушивается к тембру и интонаций голоса взрослого, его словам, рассказов;

- может повторить за взрослым звуки, слова;

- имеет представление о аккуратном обращение с книгой.

В театральном:

- воспринимает и эмоционально откликается на театрализованную игру;

- выполняет танцевальные движения и узнает знакомые мелодии;

- положительно относится к сюжетно-ролевой театрализованной игре, пытается принять в ней посильное участие;