Общая характеристика психофизического развития ребенка второго года жизни

- знает основные цвета;

- эмоционально откликается на различные цвета, формы, фактуру;

- рисует карандашом штрихи, точки, линии, каракули; радуется результатам своих действий.

В музыкальном искусстве

- получает удовольствие от слушания и звучание музыкальных произведений;

- запоминает слова песен, колыбельных; пытается некоторые из них воссоздать, следуя взрослого;

- выполняет танцевальные и игровые движения под музыку; реагирует на музыку мимикой, пением, словом.

В литературном искусстве

- прислушивается к тембр голоса, интонацию, слова взрослого, когда он читает или что-то рассказывает; повторяет за ним звуки слова;

- охотно слушает народные сказки, пословицы, поговорки, стишки; сопровождает их эмоциональными жестами, звуками, движениями, мимикой;

- пытается комментировать иллюстрации;

- имеет представление об аккуратном обращении с книгой;

- запоминает коротенькое стихотворные произведения.

В театральном искусстве

- примеряет элементы костюма;

- подражает действия персонажей;

- положительно относится к театрализованной игры, запоминает простые театрализованные действия.

Второе полугодие второго года жизни:

В изобразительном искусстве

- чувствителен к восприятию произведений искусства, узнает знакомые;

- радуется встречам с новыми; реагирует на них движениями, мимикой, жестами, словами;

- держит карандаш, хотя пока еще неуверенно;

- водит им в пределах листа бумаги;

- рисует прямые линии, штрихи, пятнышки;

- проявляет интерес к мелкам, фломастерам, краскам; пытается использовать их в практической деятельности;

- увлеченно рисует на протяжении определенного времени.

В музыкальном искусстве

- охотно слушает веселую, спокойную, нежную музыку;

- распознает характер музыки, адекватно реагирует на нее движениями, подпевает;

- узнает звучание знакомых инструментов;

- добивается звучания различных детских музыкальных инструментов.

В литературном искусстве

- проявляет интерес к книгам, ярких иллюстраций;

- с удовольствием слушает детские сказки, стишки, забавлянки;

- следуя взрослых, проговаривает отдельные слова, короткие предложения;

- узнает на иллюстрациях знакомые объекты окружающей среды, рад этому, пытается комментировать.

В театральном искусстве

- с интересом воспринимает и принимает посильное участие в простых театральных играх, проводимых взрослый;

- сопровождает знакомые театральные игры проговариванием, пропеванием, выразительными жестами, мимикой, криками;

- все больший интерес привлекают театральные атрибуты (рассматривает, примеряет, эмоционально реагирует); возрастает способность к проявлениям самодеятельности, элементов творчества;

- обнаруживает элементарные формы бережливости относительно художественных материалов и реквизита; заботы и сострадания в отношении людей и персонажей художественных произведений.