Общая характеристика психофизического развития ребенка второго года жизни

Таблица 3.1.

Показатели физического развития ребенка на конец второго года жизни

(по Программе развития и воспитания ребенка раннего возраста "Зернышко")

Показатели психического и физического развития ребенка второго года жизни (по Программе развития и воспитания ребенка раннего возраста "Зернышко")

Показатели физического развития ребенка второго года жизни

Первое полугодие второго года жизни:

- ребенок чувствует себя здоровым, редко болеет, ест с аппетитом, спокойно спит и просыпается, уравновешенный, подвижный, активный в действиях, улыбающийся, редко плачет;

- обладает надлежащими моторными умениями и навыками: ходит, удерживает равновесие, ползает, лазить, катит, бросает;

- пытается культурно потреблять пищу и вести себя за столом;

- радостью воспринимает приятные и терпеливо - неприятные гигиенические процедуры;

- делает попытки самостоятельно справлять малую нужду, пользуясь горшком;

- смущается, когда мочить штанишки; сообщает об этом взрослому; просит ее переодеть;

- избегает контактов с предметами, которые вызвали боль, напугали, привели к порезов, ожогов, травм.

Второе полугодие второго года жизни:

- как правило, чувствует себя здоровым; сообщает взрослому о плохом самочувствии, ждет от него помощи;

- ловко: владеет основными движениями, активно участвует в игровых упражнениях и подвижных играх;

- имеет любимые блюда, пользуется салфеткой, сама ест;

- предпочитает быть в чистом, старается выглядеть опрятно; пользуется мылом, полотенцем, гребешком; пытается устранить признаки загрязнения;

- как правило, не мочить штанишек, гордится этим;

- избегает вещей, опыт взаимодействия с которыми в прошлом был связан с негативными переживаниями;

- имеет представления о собственных возможностях в передвижении, выполнении двигательных действий и предметной деятельности.

Показатели эмоционально-социального развития ребенка второго года жизни

Первое полугодие второго года жизни:

- хорошо ориентируется в ближайшей окружающей среде;

- активно подражает действия взрослых, воспроизводит их в отобразительных играх;

- начинает присматриваться к посторонним людям (внешности, поведения, деятельности); расспрашивает о них у родителей и педагогов;

- проявляет интерес к другим детям, прибегает к кратковременных физических контактов с ними в присутствии родителей;

- внимательно всматривается в свое изображение в зеркале, идентифицирует его с собой;

- радуется достижению положительных результатов;

- адекватно реагирует на обращение родного взрослого;

- в общении с родителями начинает использовать язык.

Второе полугодие второго года жизни:

- течение длительного времени наблюдает за действиями родных, знакомых, чужих людей;