В истории дошкольной педагогики, на всех этапах ее развития, эта проблема сенсорного воспитания занимала одно из центральных мест.

Компьютерно-телевизионные средства обучения

Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности...

Информация о педагогике » Использование метода проектов для развития творческих способностей учащихся 7-8 классов во внеклассной деятельности по информатике » Экспериментальная оценка развития творческих способностей во внеклассной деятельности по информатике

Экспериментальная оценка развития творческих способностей во внеклассной деятельности по информатике

Страница 5

Проанализировав полученные результаты и сравнивая их с максимально возможными (для индекса оригинальности – 1, для индекса гибкости – 3), можно сделать вывод, что компоненты творческих способностей у учащихся недостаточно развиты, и результаты контрольной и экспериментальной групп отличаются незначительно.

На втором этапе для экспериментальной группы были проведены внеклассные занятия, где для развития творческих способностей учащихся использовался проектный метод.

В результате на заключительном, контрольном, этапе экспериментальной работы для проверки эффективности проведенного обучения мы снова выявили уровень развития творческих способностей школьников с помощью теста "Диагностика невербальной креативности". Получили следующие результаты: (см. табл. 4).

Таблица 4. Данные исследования уровня развития творческих способностей школьников (среднее значение)

	Индекс оригинальности		Индекс гибкости
Учащиеся	Х1	Х2	Х1	Х2
1	0,88	0,80	1	2
2	0,88	0,67	2	1
3	0,60	0,71	1	0
4	1,00	0,87	3	2
5	0,73	0,73	1	1
6	1,00	0,87	3	2
7	0,89	0,89	1	2
8	0,91	0,59	2	0
9	0,77	0,77	2	1
10	0,77	0,73	2	1
Среднее значение	0,84	0,76	1,80	1,20
Примечание. Х1 – экспериментальная группа; Х2 – контрольная группа

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Экспериментальная оценка развития творческих способностей во внеклассной деятельности по информатике

Категории