Эффективность литературного образования в развитии читательской самостоятельности

1. Упражнение для развития всех качеств чтения.

2. Смысловое прогнозирование (антиципация) – условие развития мышления младших школьников.

3. Смена видов, приемов чтения.

4. Творческие виды работ.

5. Занимательность – литературная игра, шарады, викторины…

6.Пропоганда книги (читательский уголок, выставка книг)

7. Работа клуба «Любознательных».

8. Помощь памяток учащихся по литературному чтению.

9. Групповые формы работы (группы постоянного и сменного состава).

Заботясь о качестве обучения младших школьников – читателей, на уроке я не забываю о среде, которая существенно влияет на процесс формирования личности учащегося, его активности в самостоятельном чтении, в первую очередь, о семье, в которой ребенок растет и о библиотеке, которой он пользуется.

1. Помощь родителей в организации школьной библиотеки.

2. Совместно домашнее чтение книг с детьми с последующим обсуждением.

3. Помощь родителей и библиотекаря в подготовке заседаний клуба «Любознательных»

4. Приобретение и организация домашней деятельности библиотеки.

Работа по приобщению младших школьников к литературе для подготовки к самостоятельной читательской деятельности мною ведется систематически, поэтому уже к середине второго года обучение в классе не осталось ни одного ученика, которой не хотел бы, не умел бы, не привык бы пользоваться своим умением читать на доступном уровне.

Таким образом, в начальных классах складывается система организации самостоятельного чтения школьников, система воспитания их как активных читателей, любителей литературы.